Nombre del proyecto
|
Aprendizaje activo
|
Aprendizaje
cooperativo
|
Interacción con
retroalimentación
|
Conexiones con el
mundo real
|
Profesor
orquestador de recursos y activador
|
Puntaje total
|
Science Lab
|
20
|
10
|
15
|
20
|
5
|
70
|
Los niños/as comprenden los conocimientos,
habilidades y destrezas, necesarias, a través de un sistema que les ayuda a
plantearse preguntas sobre su entorno y a buscar respuestas mediante la
experimentación.
|
Durante el aprendizaje los niños trabajan de forma
individualizada, y aunque los docentes y padres reciban información no
aclaran que interacciones ente ellos
|
Mediante el uso de laboratorios donde llevan
cabo los experimentos planteados teóricamente por el docente
|
El sistema fomenta la curiosidad del niño ya que
trabajan sobre su propio entorno y en cuestiones de su día a día
|
El profesor únicamente orienta a los alumnos para
que realicen la tarea pero no realizan la función de activador
|
||
SApps for good
1
|
20
|
20
|
15
|
15
|
20
|
90
|
Los estudiantes son los creadores de todo el
proyecto, participando de principio a fin de manera proactiva y autodidacta
|
Los estudiantes trabajan siempre en equipos de
investigación
|
Además del feedback del profesor se recibe el de
todas las personas que utilicen la app creada
|
Se proponen soluciones para problemas reales
|
Tanto el profesor como los expertos (diseño,
desarrollo y negocio) participantes en el desarrollo de las apps trabajan con
los alumnos durante el desarrollo del proyecto.
|
||
STEMnet
2/3
|
20
|
10
|
10
|
20
|
5
|
70
|
Aprendizaje practico y experimental del alumno es
central
|
Los alumnos trabajan en grupo apoyándose en los
profesores
|
Los embajadores STEM contribuyen a la
retroalimentación del alumno
|
Provee de un conjunto de experiencias de aprendizaje
motivadores desde la perspectiva de su conexión con la vida real
|
Los profesores son apoyados por los profesionales de
STEM
|
||
JUMPmath
4
|
20
|
20
|
15
|
0
|
10
|
65
|
Uso de dinámicas participativas en el aula.
|
Proceso actico colaborativo entre alumno-docente
|
Dentro de las dinámicas participativas los alumnos
interactúan entre si
|
Está enfocado únicamente a la mejora de las
Matemáticas
|
Forma a los docentes y les ayuda en la organización
de recursos y clases
|
Un buen proyecto para la mejora de las matemáticas
pero escaso a la hora de interactuar fuera del aul
|
A continuación se muestra la evaluación de los proyectos realizados por los compañeros. Evaluación creada por Carlos Torres, Javier Aguado, Santiago Santiuste, Julio Fombella y Gonzalo Navarro.
Etiquetas:
evaluación
0 comentarios: