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20. VIDEOJUEGO

Publicado por gonzalooo en 0:30
En esta entrada se presenta una actividad para que los niños de 6º de primaria sean capaces de analizar uno de los juegos más de moda en los últimos tiempos: Clash Royal.

Dicho juego fue lanzado el 3 de Enero del 2016 y se ha convertido en todo un éxito sobretodo entre los mas jovenes. Es un juego de guerra entre dos bandos donde prima la estrategia.

Con la siguiente herramienta pretendemos que los alumnos evalúen el diseño del juego, el grado de interactividad, el grado de participación por su parte y de que maneras usa el videojuego (entretenimiento, diversión, competitividad...)

La actividad sería un cuestionario mediante Socrative donde los alumnos deberán contestar a una serie de preguntas planteadas.

 Cuestionario.
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ÍNDICE

Publicado por gonzalooo en 23:50

Índice

1. Dinámica grupal
2. Autoevaluación
3. Valorar uso de las nuevas tecnologías. Grupos 12 y 13. 
4. Actividades útiles. Grupos 10 y 11.
5. Videojuego 
6. Secuencia ABP
7. Poster bulling. Grupos 8 y 9. 
8. Actividad el cambio es aprendizaje
9. Fortalezas y debilidades. Grupos 5, 6 y 7. 
10. Pre-diseño de innovación individual
11. Calificación. Grupos 3 y 4. 13 de noviembre de 2017
12. Propuestas de mejora. Grupos 1 y 2. 
13. Gamificación educativa
14. Buen docente
15. Rap Educación
16. Evaluación de Proyectos
17. Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué
18. Articulo de la sociedad de la información con correcciones y definitivo
19. Infografía brecha digital
20. Presentación
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19.DINÁMICA GRUPAL

Publicado por gonzalooo en 23:30
La dinámica realizada en clase por Alejandro Santiuste, Javier Aguado, Carlos Torres, Julio Fombella y Gonzalo Navarro tuvo una estructura que podemos dividir en tres partes: 

- En la primera realizamos un cuestionario con la plataforma Kahoot! Con el  fin de ver que pensaban nuestros compañeros acerca de cómo nos  divertíamos cuando éramos pequeños, como se divertían nuestros padres  cuando eran pequeños y como se divierten hoy en día los jóvenes. 

- La tercera parte de la sesión consistía en realizar por grupos un poster con  la plataforma que quisiesen. Dicho poster tenia que animar o motivar a los  jóvenes a divertirse con actividades alternativas y nuevas a las que están  acostumbraos o no practicaban habitualmente. 

- La tercera y última parte de nuestra sesión, consistía en realizar una  gimkana con códigos QR por grupos. Para ello necesitaban un lector de códigos y debían buscar las pruebas repartidas fuera del aula. Cada código  daba unas instrucciones y una actividad a realizar que había que responder  (bien con un video o bien con un texto) en un Google Forms previamente  facilitado.  

- La sesión terminaría con un repaso rápido de las actividades respondidas  en el Google Forms y los posters realizados.

Nuestra dinámica, a la hora de confeccionarla, creo que la hicimos buscando la diversidad de materiales y que fuera entretenida dado el tema que nos había tocado. 

Nuestra mayor fortaleza fue la Gymkana de códigos Qr, ya que era la parte principal del trabajo y donde más implicación se pedía.

Sin embargo nuestro punto fuerte fue también el punto más débil, por qué el google forms nos fallo a la hora de la exposición. 

Como mirada general de la exposición creo que fue bastante dinámica, divertida, tuvo un orden de actividades y los compañeros se lo pasaron bien.


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18. INFOGRAFÍA BRECHA DIGITAL

Publicado por gonzalooo en 23:19
A continuación se presenta la infografía realizada por Carlos Torres, Julio Fombella y yo, Gonzalo Navarro acerca de la brecha digital presente en el Principado de Asturias.
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17. AUTOEVALUACIÓN

Publicado por gonzalooo en 23:27


Autoevaluación Cuantitativa:
Implicación con la asignatura: 7

Participación en los trabajos grupales: 8
Profundización en los trabajos: 8
Creatividad en los trabajos: 7
Calidad técnica en los trabajos: 7

Nota final: 7.3

Autoevaluación Cualitativa:

En primer lugar he de destacar mi falta de asistencia a dicha asignatura debido a motivos laborales. Por ello creo que mi calificación debe bajar.
Sin embargo mi implicación en los trabajos grupales ha sido total y las tareas han sido realizadas y subidas al blog que aquí se muestra.
Quiero destacar también que la utilización del blog me parece un punto fuerte de la asignatura ya que hace que estés pendiente de la misma y sigas al día el desarrollo de la asignatura.


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