1. ¿Cuál/es era/n el/los problema/s?
Nos encontramos con una serie de problemas ha destacar:
-Alumnos por debajo de la capacidad del centro lo que provocaba el mal trabajo del docente.
- Poca implicación por parte de estos últimos y gran desmoralización.
- Mucha diversidad de culturas entre los alumnos al igual que gran diversidad de problemas sociales entre ellos.
- El centro no poseía ningún tipo de organización.
2. ¿Qué estrategias se implementaron en el proceso de mejora?
Algunas de las estrategias de mejora que se implantaron fueron:
- Creer que la escuela es una empresa donde los alumnos son los clientes. (decisión de la directora).
- Implicación por parte de toda la comunidad educativa: escuela, padres, alumnos y profesores.
- Evaluación de los profesores y actitud motivadora hacía los mismos.
- Aprendizaje activo por parte del alumno. Ellos pasan a tomar mayor papel en su aprendizaje.
- Eliminación del racismo entre compañeros y ayuda para que los alumnos tengan su identidad cultural y social.
- Normas de conducta para los alumnos y profesores.
- Pedagogía activa y respetuosa en la escuela.
3. ¿Qué resultados se obtuvieron?
Como resultado de todas estas medidas que se adoptaron, hay que destacar:
- En primer lugar el resultado de los exámenes donde los aprobados aumentaron un 30% en los cuatro últimos años.
- En ciencias el 88% de los niños llegó al nivel 4 o superior, un 29% más alto que en el curso anterior. En matemáticas, el ascenso fue del 65% y en lenguaje, del 55%.
- La escuela obtuvo financiación.
- Se dio a los padres clases para que pudieran aprender ingles.
- Se doto a los profesores de formación.
4. ¿Que características tiene la directora?
En esta directora vemos reflejado un modelo de escuela que hoy en día seguimos encontrando. Vemos como tiene claro que la escuela es su bien principal y donde destaca que "el cliente es el niño". Es una visión capitalista de la escuela.
Este enfoque claramente empresarial, hace que veamos la escuela como empresa y donde el alumno debe recibir el mejor producto, en este caso la educación. Para ello la directora sabe que tiene que partir de cero creando una buena organización, un personal cualificado, valores tanto en profesores como alumnos...
También hay que destacar el papel perseverante de la directora donde, a pesar del ámbito social y cultural que tiene la escuela, ella no se rinde y lucha por sacar a esos alumnos adelante y dotarles de un aprendizaje significativo.
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